{"id":270,"date":"2012-08-31T12:37:13","date_gmt":"2012-08-31T15:37:13","guid":{"rendered":"https:\/\/zel.com.br\/fabricando\/?p=270"},"modified":"2012-08-31T14:10:43","modified_gmt":"2012-08-31T17:10:43","slug":"quando-queres-o-sim-e-o-nao-talvez","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/zel.com.br\/fabricando\/2012\/08\/quando-queres-o-sim-e-o-nao-talvez.html","title":{"rendered":"quando queres o sim e o n\u00e3o, talvez"},"content":{"rendered":"

uma leitora generosa desse blog deixou um link nos coment\u00e1rios deste post sobre como conversar com crian\u00e7as<\/a> que fala sobre dizer n\u00e3o<\/a>. acho que vale compartilhar um pouco da minha experi\u00eancia, pois decidi conscientemente como lidar com a quest\u00e3o, e at\u00e9 o momento fui bem-sucedida.<\/p>\n

n\u00e3o sou dessas m\u00e3es que s\u00e3o contra dizer n\u00e3o para crian\u00e7as. j\u00e1 vi m\u00e3es que n\u00e3o falam a palavra n\u00e3o (sei l\u00e1 porque… d\u00e1 azar? traumatiza? :)), e acho bem estranho.\u00a0poxa, receber n\u00e3os \u00e9 parte da vida!<\/p>\n

mas concordo com o seguinte: fica complicado (e chato) quando voc\u00ea fala n\u00e3o o tempo todo, pra tudo. quando a crian\u00e7a come\u00e7a a se movimentar e explorar, se n\u00e3o houver um m\u00ednimo de liberdade no ambiente onde ela fica e\u00a0TUDO \u00e9 proibido, a vida vai ser uma sucess\u00e3o de n\u00e3os, o que \u00e9 muito frustrante. crian\u00e7as precisam de ambientes que possam ser explorados, experimentados com o corpo todo (a boca inclusive). voc\u00ea n\u00e3o precisa deixar sua casa inteira dispon\u00edvel para a crian\u00e7a, mas alguma \u00e1rea dispon\u00edvel precisa existir, para que ela fa\u00e7a o que foi programada pra fazer nesta fase (sem obst\u00e1culos frequentes): explorar.<\/p>\n

ou seja — a crian\u00e7a precisa ouvir sim tamb\u00e9m, combinado com os n\u00e3os. at\u00e9 pra perceber a diferen\u00e7a, e aprender como funciona quero\/n\u00e3o quero, pode\/n\u00e3o pode. li em algum lugar que \u00e9 bom balancear esses sim\/n\u00e3o, de forma que um n\u00e3o fique muito mais frequente que o outro. falar sim demais pode criar situa\u00e7\u00f5es de perigo ou tornar seu filho uma daquelas crian\u00e7as sem limite que todos detestam; falar n\u00e3o demais pode deixar a crian\u00e7a intimidada e contrariada, e os 2 comportamentos s\u00e3o muito dif\u00edceis de lidar.<\/p>\n

como equilibrar?<\/p>\n

o ambiente<\/strong><\/span><\/p>\n

em casa, adaptamos algumas coisas principalmente para evitar perigos graves (cantos de vidro, tomadas, objetos pesados que poderiam cair em cima do beb\u00ea, etc.) e para evitar quebrar coisas que n\u00e3o podem ser repostas ou s\u00e3o caras demais (enfeites, eletr\u00f4nicos mais delicados).<\/p>\n

a casa ficou quase a mesma, mas n\u00e3o d\u00e1 pra disfar\u00e7ar que uma crian\u00e7a mora l\u00e1 (nossa morada n\u00e3o \u00e9 mais capa da casa claudia… :D), sempre tem um brinquedo, coisas espalhadas e alguns protetores de canto de mesa. ou seja — na medida do poss\u00edvel pra n\u00f3s, cedemos para poder falar mais sim que n\u00e3o.<\/p>\n

mas lembre que falar<\/em> o sim \u00e9 importante: observe a crian\u00e7a explorar e incentive a explora\u00e7\u00e3o de coisas que podem ser exploradas. dessa forma, quando voc\u00ea precisar dizer n\u00e3o, pode sempre contrapor ao sim. por exemplo: “o dvd player n\u00e3o pode pegar, otto, por que voc\u00ea n\u00e3o brinca com as caixas de dvd, que est\u00e3o aqui?”<\/p>\n

n\u00f3s acabamos cedendo com algumas coisas que talvez n\u00e3o dev\u00eassemos, porque achamos gra\u00e7a e depois ficou muito dif\u00edcil de mudar. o otto n\u00e3o engatinhava, ele “minhocava”. temos torres de cds na sala, e n\u00e3o tiramos. ele aprendeu a tirar os cds de dentro, e espalhar no ch\u00e3o. achamos super bonitinho ele tirando os cds com os dedinhos, e deixamos. s\u00f3 que ele cresceu, e come\u00e7ou a tirar mais e mais cds, espalhar no ch\u00e3o, abrir, destruir as caixas, e por a\u00ed vai. a\u00ed, aquilo que antes era permitido virou proibido, e foi muito chato ensinar pra ele a n\u00e3o estragar, na brincadeira. cds foram perdidos no processo, nos estressamos, ele chorou. penso que teria sido melhor j\u00e1 evitar a brincadeira no in\u00edcio, mesmo que inofensiva, pensando no futuro. mas pais de primeira viagem s\u00e3o assim mesmo \ud83d\ude42<\/p>\n

entenda como a crian\u00e7a funciona<\/strong><\/span><\/p>\n

a maior parte dos conflitos com crian\u00e7as nesta idade (1 a 4 anos) \u00e9 relacionada \u00e0 necessidade de afirmar-se como um individuozinho independente \ud83d\ude42 segundo o que tenho lido sobre desenvolvimento de crian\u00e7as, isso \u00e9 parte do crescimento e desenvolvimento cerebral — \u00e9 sinal que a crian\u00e7a est\u00e1 se desenvolvendo como devia. est\u00e1 aprendendo a ser um ser separado, independente, e precisa se afirmar nesta condi\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

quando os pais ou cuidadores n\u00e3o d\u00e3o algum espa\u00e7o para que a crian\u00e7a ocupe,\u00a0a conviv\u00eancia pode ser muito desgastante. pense que a crian\u00e7a \u00e9 completamente sujeita \u00e0s regras e ideias de uma fam\u00edlia que j\u00e1 existia, de adultos que j\u00e1 t\u00eam feito as coisas “do seu jeito” por muitos anos, e esperam que a crian\u00e7a simplesmente se adeque. s\u00f3 que ela vem programada para confrontar, testar e “ser ela mesma” (de prefer\u00eancia ao contr\u00e1rio do que \u00e9 proposto :)).<\/p>\n

o que fazer? criar aberturas para que a crian\u00e7a possa fazer as coisas do jeito dela de vez em quando. obviamente isso demanda um pouco de neur\u00f4nios da sua parte — como dar \u00e0 crian\u00e7a op\u00e7\u00f5es sem transformar sua vida num inferno ou criar um monstro? o que eu fiz foi dar op\u00e7\u00f5es em situa\u00e7\u00f5es simples, tais como oferecer op\u00e7\u00f5es de roupa\/sapato (vi\u00e1veis, pra n\u00e3o me infernizar. n\u00e3o ofere\u00e7a a fantasia de batman se n\u00e3o \u00e9 uma possibilidade), oferecer sempre v\u00e1rias op\u00e7\u00f5es de comida na refei\u00e7\u00e3o (se tiver v\u00e1rios vegetais diferentes como op\u00e7\u00e3o, se a crian\u00e7a n\u00e3o quiser 1 ou 2 deles, t\u00e1 tudo OK. e tem que variar sempre, pra n\u00e3o “viciar” a escolha).<\/p>\n

outra coisa \u00fatil \u00e9 oferecer op\u00e7\u00f5es no caso do n\u00e3o. o otto por exemplo n\u00e3o pode ficar de p\u00e9 na banheira, durante o banho (escorrega). todo dia (sem exce\u00e7\u00e3o) ele tenta ficar de p\u00e9, ou fica de fato. ele sabe que n\u00e3o pode, porque j\u00e1 expliquei que ficar de p\u00e9 \u00e9 perigoso, e escorrega (ele j\u00e1 escorregou, quase caiu, ficou com medo e continua instindo, porque faz parte da idade, oras). fiz 2 coisas — avisei que se ele insistir em ficar de p\u00e9 o banho acaba (e cumpro a promessa, j\u00e1 tirei do banho v\u00e1rias vezes depois de ter acabado de entrar) e disse que ele pode ficar sentado (o “normal”, que a gente espera) ou pode ficar de joelhos. ficar de joelhos \u00e9 uma concess\u00e3o, um compromisso entre o que eu quero (sentado) e o que ele quer (de p\u00e9). dou a ele as op\u00e7\u00f5es, e ele normalmente prefere (adivinhem?) “de joelhinho”. ele fica de p\u00e9, eu j\u00e1 aviso “otto, como \u00e9 o combinado? aqui no banho, s\u00f3 sentado ou de joelhos. sen\u00e3o, acaba o banho. quer sair do banho?”. depois dessa conversa o mais normal \u00e9 ele sentar ou ajoelhar, e afirmar a escolha — ele fala “sentado” ou “joelhinho”, olhando pra mim com aquele tom de que ELE optou. e quando preciso tirar ele do banho, ele j\u00e1 n\u00e3o chora, s\u00f3 fala “mam\u00e3e avisou!”. ou seja, ele sabe as regras, testou e entendeu as consequ\u00eancias.<\/p>\n

procuro pensar em op\u00e7\u00f5es sempre, em todas as situa\u00e7\u00f5es, pra evitar obrig\u00e1-lo a alguma coisa. na hora de comer eu acho o mais complicado, porque n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel realmente obrigar ningu\u00e9m a comer. isso n\u00e3o \u00e9 problema aqui em casa e\u00a0acho que temos a sorte dele ter \u00f3timo apetite e gostar de comer, mas tamb\u00e9m acho que darmos v\u00e1rias op\u00e7\u00f5es e respeitar quando ele n\u00e3o quer faz diferen\u00e7a. ele avisa quando n\u00e3o quer (n\u00e3o insistimos) e paramos quando ele diz que est\u00e1 satisfeito (“feito!”, indicando com a m\u00e3o que acabou). quando ele n\u00e3o falava, simplesmente respeit\u00e1vamos quando ele cuspia. e percebi que \u00e0s vezes deixava de lado as coisas que ele n\u00e3o queria comer, e quando eu menos esperava ele mesmo pegava com as m\u00e3os e comia, sem ningu\u00e9m dar. ou seja — quando ele teve espa\u00e7o pra escolher e comer sozinho, ele comeu.<\/p>\n

tamb\u00e9m destaco algumas ocasi\u00f5es que ele simplesmente se recusava a comer (entre 1 ano e 1 ano e meio), e eu tive uma intui\u00e7\u00e3o de que ele queria comer sozinho, deixei. funcionou muito bem — deix\u00e1-lo tentar (com as m\u00e3os e com talheres) foi a solu\u00e7\u00e3o. v\u00e1rias vezes ele s\u00f3 comeu depois que deixamos que ele fizesse tudo sozinho. depois misturamos, deixamos uma parte do prato pra ele comer, e outra a gente vai oferecendo. essa \u00e9 a melhor combina\u00e7\u00e3o, porque conseguimos controlar mais ou menos o que e quanto come, mas ao mesmo tempo ele se sente no controle da situa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

suponho que com roupas seja mais ou menos igual. acostumamos a escolher tudo, e sempre pensei que a crian\u00e7a s\u00f3 escolhe roupas e sapatos bem maior. a verdade \u00e9 que com menos de 2 anos a crian\u00e7a j\u00e1 quer fazer suas escolhas, colocar roupas e sapatos sozinhos, e quanto mais pudermos deixar escolher, melhor. sempre orientando e ensinando, mas deixando que eles sejam independentes. o otto gosta de colocar as crocs dele sozinho. ao inv\u00e9s de insistir em colocar eu mesma (que \u00e9 muito mais r\u00e1pido e pr\u00e1tico), deixo ele tentar, mostro como \u00e9 o jeito certo e observo, corrijo. aquela tarefa que voc\u00ea faz em 3 segundos, ele demora 3 minutos. \u00e9 chato esperar, e \u00e0s vezes estamos com pressa (\u00e9 a hora de n\u00e3o dar op\u00e7\u00e3o, claro), mas sempre que poss\u00edvel, deixe. lembre que colocar sapatos nos p\u00e9s certos, sozinho, \u00e9 um grande empreendimento pra um beb\u00ea, \u00e9 um aprendizado que ele vai levar pra vida depois, sem nem saber.<\/p>\n

e \u00e9 disso que trata criar crian\u00e7as — ensinar tudo o que no futuro nem sabemos como aprendemos. um dos grandes aprendizados (e fonte de grande fasc\u00ednio) de tornar-se pai e m\u00e3e \u00e9 descobrir o quanto \u00e9 complexo aprender todas as coisas simples e inconscientes que fazemos quando adultos.<\/p>\n

ensinando o n\u00e3o de verdade: eles tamb\u00e9m devem poder usar!<\/strong><\/span><\/p>\n

n\u00e3o acho que crian\u00e7as devam ser tratadas como adultos, pois afinal n\u00e3o t\u00eam o mesmo repert\u00f3rio e nem entendem todas as regras de conv\u00edvio. mas tamb\u00e9m acho que precisamos aproveitar toda oportunidade para ensin\u00e1-las como funciona o mundo “dos adultos”, e aprender sobre “n\u00e3o” \u00e9 um \u00f3timo exemplo.<\/p>\n

para que a crian\u00e7a entenda de verdade como funciona o sim\/n\u00e3o, \u00e9 essencial que ela tamb\u00e9m possa exercitar e praticar. ou seja — \u00e9 preciso dar espa\u00e7o para que ela diga SIM e N\u00c3O. quando come\u00e7ar a fase de voc\u00ea ter que dizer n\u00e3o para a crian\u00e7a, ensine que isso \u00e9 uma “ferramenta” que ela tamb\u00e9m pode usar. por incr\u00edvel que pare\u00e7a, isso ajuda muito no processo como um todo e tamb\u00e9m vai ajudar voc\u00ea a entender o que seu filho gosta e n\u00e3o gosta. isso funciona tamb\u00e9m porque d\u00e1 \u00e0 crian\u00e7a a sensa\u00e7\u00e3o boa de ter algum controle sobre si mesma, que \u00e9 exatamente o que ela vai querer a partir de 1 ano mais ou menos.<\/p>\n

falei um pouco sobre isso no bloco anterior, mas aqui quero contar sobre uma pr\u00e1tica que com o otto funcionou bem demais: ensin\u00e1-los a expressar frustra\u00e7\u00e3o e dizer “n\u00e3o” (mesmo sem falar!)<\/p>\n

percebi quando o otto estava com menos de 1 ano (10, 11 meses) que ele dava chilique quando contrariado. foi inclusive o motivo de ter come\u00e7ado a ler o livro sobre essa idade<\/a>, porque se tem coisa que sempre detestei \u00e9 crian\u00e7a que d\u00e1 esc\u00e2ndalo. e o otto dava — nem andava ainda e j\u00e1 se jogava, gritava, uma coisa hist\u00e9rica.<\/p>\n

o que melhor funcionou pra ele (entre outras coisas combinadas) foi ensinar a se comunicar de outra forma que n\u00e3o o chilique. pense no seguinte — o chilique funciona! comunica perfeitamente bem que ele est\u00e1 contrariado, e aciona todos os adultos ao redor a fazer o que ele quer (a gente acaba fazendo qualquer coisa pra aplacar chilique, principalmente em p\u00fablico). ou seja: corrija os chiliques em casa, mude o modus operandi<\/em>, porque na rua s\u00e3o muito dif\u00edceis de corrigir. uma vez corrigido o problema\u00a0em casa, provavelmente n\u00e3o vai acontecer na rua.<\/p>\n

ent\u00e3o, a primeira coisa que ensinamos foi como se comportar quando estiver contrariado. ensinamos 2 coisas: a dizer n\u00e3o com o dedinho (ele n\u00e3o falava nada) e a “dar bronca” quando estivesse bravo — ele aprendeu a apontar o dedinho em riste pra gente, balan\u00e7ando, e grunhindo, com cara de bravo\u00a0\ud83d\ude42<\/p>\n

pode parecer bobo (e \u00e9 super engra\u00e7ado, mas n\u00e3o pode rir, t\u00e1?), mas funciona se voc\u00ea reagir da forma correta a cada est\u00edmulo. o que “combinamos” com ele depois de ensinar o n\u00e3o\/bravo: os chiliques n\u00e3o v\u00e3o funcionar. a gente s\u00f3 vai responder ao dedinho\/bravo. chiliques v\u00e3o ser ignorados. e assim fizemos — ensinamos, ele aprendeu e repetiu. cada vez que ele come\u00e7ava com chilique, a gente falava “enquanto voc\u00ea n\u00e3o parar de gritar e espernear, n\u00e3o vamos fazer nada”. tem que ter paci\u00eancia, pois nas 1as vezes ele demorava a perceber que n\u00e3o ia funcionar, e depois de um temp\u00e3o “testava” a outra forma de comunica\u00e7\u00e3o. quando ele tentava, a gente respondia imediatamente e incentivava, elogiava. em pouqu\u00edssimo tempo ele entendeu e mudou o jeito de se manifestar. crian\u00e7as s\u00e3o extremamente perceptivas, espertas e adapt\u00e1veis. elas v\u00eam preparadas para aprender e se adaptar ao que funciona<\/em>. se o chilique funcionar, amigos, ferrou.<\/p>\n

uma das coisas mais importantes deste processo \u00e9 que a crian\u00e7a, al\u00e9m de aprender como se comunicar de forma eficiente, tem a sensa\u00e7\u00e3o de ser compreendida. sentir-se entendido nesta fase de comunica\u00e7\u00e3o prec\u00e1ria (at\u00e9 que eles dominem o verbo) \u00e9 um calmante natural. parece m\u00e1gica — basta que a crian\u00e7a perceba que entendemos o que ela precisa e se acalma. quando ela consegue tamb\u00e9m “ganhar” um combate (fazendo o que “quer”), tanto melhor.<\/p>\n

o desafio \u00e9 ensinar isso tudo a uma crian\u00e7a t\u00e3o pequena, dar alguma liberdade (para criar um ser humano confiante e que toma decis\u00f5es!) e ao mesmo tempo incentivar comportamentos que sejam socialmente aceitos. n\u00e3o \u00e9 f\u00e1cil, mas tenho achado muito estimulante. al\u00e9m de me fazer pensar sobre mim mesma (*).<\/p>\n

**<\/p>\n

(*) este \u00e9 assunto pra outro post longo, mas dou uma palhinha: preste aten\u00e7\u00e3o ao quanto da sua frustra\u00e7\u00e3o e dificuldade em lidar com a crian\u00e7a tem a ver com problemas SEUS (perfeccionismo, ideias “fixas” sobre o que \u00e9 certo e errado, r\u00e9plica inconsciente da educa\u00e7\u00e3o que voc\u00ea mesmo recebeu na inf\u00e2ncia). ser pai\/m\u00e3e \u00e9 ter que se confrontar com todos os seus fantasmas, acredite.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

uma leitora generosa desse blog deixou um link nos coment\u00e1rios deste post sobre como conversar com crian\u00e7as que fala sobre dizer n\u00e3o. acho que vale compartilhar um pouco da minha experi\u00eancia, pois decidi conscientemente como lidar com a quest\u00e3o, e at\u00e9 o momento fui bem-sucedida. n\u00e3o sou dessas m\u00e3es que s\u00e3o contra dizer n\u00e3o para […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11,6],"tags":[90,211,204,91,89],"class_list":["post-270","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-alimentacao","category-educacao","tag-comportamento","tag-dicas","tag-educacao","tag-nao","tag-toddler"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/zel.com.br\/fabricando\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/270","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/zel.com.br\/fabricando\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/zel.com.br\/fabricando\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zel.com.br\/fabricando\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zel.com.br\/fabricando\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=270"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/zel.com.br\/fabricando\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/270\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/zel.com.br\/fabricando\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=270"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/zel.com.br\/fabricando\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=270"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/zel.com.br\/fabricando\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=270"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}